数学与应用数学（师范类）

培养目标：

（一）目标定位。本专业立足九江，面向江西，培养政治立场坚定，认同社会主义核心价值观，适应国家基础教育改革发展要求，富有高尚的师德品质、良好的团队合作精神、深厚的教育情怀，具有较高的数学学科水平和较强的数学思维能力、数学教学能力、综合育人能力，具备一定的研究与反思能力、终身学习和发展能力以及实践创新能力，能够在各类中学或其他教育机构从事数学教学、教学管理和研究的可持续发展的中学骨干教师。

（二）毕业5年后预期培养目标。

培养目标1：具备过硬的思想政治素质和良好的教师职业素养，热爱祖国教育事业，求真尚美、道德高尚；具有健全的人格和积极向上的事业心、乐于从教的责任心和锐意创新的进取心，乐于奉献，积极钻研；能在从教过程中，自觉践行社会主义技心价值观，切实履行和担当中学生健康成长路人的社会职责。

培养目标2：具有扎实的数学学科基础和缜密的数学思维能力，能从更高的观点理解中学数学知识结构和体系；具有较强的知识讲解能力、课堂组织和管理能力，能运用现代教育技术手段、数学学科知识、教育学基本原理有效开展高质量的数学教学活动。

培养目标3：具有“学生为本、德育为先”的教育理念，能根据中学生青春期生理和心理发展特点，有意识、有针对性组织开展德育和有益身心健康发展的课外活动，帮助学生树立正确的“世界观、人生观、价值观”；具有良好的班级组织和管理能力，能合理分析和解决教学与管理实际相关问题，胜任班主任工作；具备良好的沟通能力，能积极主动与同事、学生、家长等进行有效沟通，建立合作、和谐的师生关系、同事关系。

培养目标4：具有终身学习与专业发展意识，能适应基础教育改革发展趋势；具备反思的方法和技能，能在从教过程中进一步理解和总结中学数学教育的规律、数学教育的思想、方法；具有批判精神，能运用批判性思维方法分析和解决教育教学问题；富有良好的团队合作精神，能够主动承担团队合作在务。

核心课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论、常微分方程、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、数学实验、数学教学论、教育学、教育心理学等。

就业方向：中小学数学教师以及教育管理工作者；继续深造的数学等相关领域的科研工作者。

 

微电子科学与工程

培养目标：

（一）目标定位。培养适应国家新能源战略需求，身心健康，具有良好的思想品德、人文素养及社会责任感，具备扎实的数学、物理、材料科学及电子技术等学科基础，系统掌握微电子和新能源科学的基本理论和专业知识，具有良好的学习能力、实践能力和创新创业意识，具有解决复杂工程问题的能力和一定的新能源电力系统集成及智能化应用研究能力，能在微电子和光伏材料与器件、工艺及光伏电力系统集成设计等相关领域从事产品与项目的设计、开发、研究和技术管理等工作的高素质复合型人才。

（二）毕业5年后预期培养目标。

培养目标1：具有健全的人格和良好的人文、科学和工程素养，严谨的科学态度和勇于开拓的创新精神，能够在工程和科研实践中理解并遵守职业道德和规范，履行工作职责和社会责任。

培养目标2：具有扎实的理论基础、国际化的专业视野、跨文化的交流能力，能够合理运用所学专业知识和相关法规及技术标准来分析、解决工程实际问题中遇到的技术难题，能够用系统的观点分析、处理科学技术问题。

培养目标3：能够独立承担微电子和新能源工程相关领域各种微电子和光伏材料与器件、工艺及光伏电力系统的设计、应用研究和科技开发，能够参与开展新能源电力系统集成及智能化应用研究，成为所在企业技术业务骨干或研究生毕业后从事教学与科研工作。

培养目标4：具备团队中分工协作、沟通交流的能力，具有微电子和新能源领域项目分析与评价、设计与运行、研究与开发、决策与管理的能力，能胜任技术负责、经营与管理等工作。

培养目标5：践行终身学习理念和创新创业精神，能够通过继续教育或其它学习渠道更新知识，实现能力和技术水平的提升，具备不断适应社会发展和行业竞争的能力，服务国家新能源战略。

核心课程：模拟电子技术、数字电子技术、集成电路设计、固体物理、半导体物理、微电子器件、半导体工艺、材料科学基础、新能源材料与器件、新能源电力系统设计、光伏工程实验、光伏电力系统集成化设计。

就业方向：本专业毕业生可在光伏和微电子技术等领域从事工程设计、技术开发、技术管理、生产运行、产品检测与质量控制等工作或继续攻读相关专业的硕士学位（近年来，本专业毕业生硕士研究生录取率均超过40%）。

 

物理学（师范类）

培养目标：

（一）目标定位。本专业贯彻落实党的教育方针和国家关于教师教育的有关政策，适应国家基础教育改革发展需求，立足江西，面向全国，培养具有坚定的政治信念、高尚的师德修养、扎实的学科专业基础知识，善于综合育人并具有终身学习发展能力，能够在中等学校及其它教育机构从事物理教学、教育管理和教育科研等工作的高素质创新人才。

（二）毕业5年后预期培养目标。

培养目标1：践行社会主义核心价值观，遵守教师职业道德规范，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，具有强烈的社会责任感，热爱教育事业，有志于成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代教师。

培养目标2：掌握物理学领域的基本理论和实验技能；掌握中学物理学科教育理论和教学方法；能熟练使用现代信息教学技术；掌握中学物理课程体系标准，能分析和研究教育教学实践问题，获得从事教学和科研的基本能力。

培养目标3：尊重教育规律和学生身心发展规律，掌握综合育人的路径和方法，培养学生树立正确的人生观和价值观。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，能提升班级管理能力，有效开展各种教育活动，帮助学生实现自我管理。

培养目标4：具有卓越的专业发展能力和创新精神；能在教学实践中积极反思，不断改进教学方式方法，提升教学技巧；具有团队意识，善于与他人交流合作与沟通，共同提高。

培养目标5：具有全球意识和开放心态，了解国内外基础教育改革发展的趋势和前沿动态，积极参与国际教育交流，能借鉴国际先进教育理念和经验进行教育教学。

核心课程：力学、电磁学、光学、理论力学、电动力学、量子力学、计算物理、固体物理、数学物理方法、中学物理课程与教学论、中学物理实验教学研究、现代教育技术、教育心理学。

就业方向：本专业毕业生可在中学和相关教育机构从事中学物理教学、研究和管理工作或继续攻读相关专业的硕士学位。近年来，有多位同学在江西省大学生（研究生）物理教学技能比赛中获奖。

 

统计学

培养目标：

（一）目标定位。本专业培养政治信念坚定、具有优良的道德品质、具有良好的身心健康，具有科学探索的精神，有志于服务区域经济社会发展的统计人才。培养具有良好的数学修养和理性思维；系统掌握统计科学的基本理论与基本方法；培养能够科学地获取数据，熟练使用计算机进行统计计算、统计分析，能在环境、金融、保险、互联网等企业、事业单位和管理部门从事统计调查、统计信息管理、数据分析和数据挖掘等工作的应用型人才。

（二）毕业5年后预期培养目标。

培养目标1：具备坚定的政治信念和过硬的思想政治素质、求真尚美、道德高尚；具有强烈的社会责任感和新时代使命感，具有奉献精神，能践行社会主义核心价值观，德、智、体美、劳全面发展的高素质应用型人才。

培养目标2：熟悉分析学、代数学和概率统计的基本数学知识；系统掌握统计学的基本理论、基本方法；掌握两种编程软件Python和R的使用方法；了解环境科学、保险学、金融学、市场营销等领域基本的行业知识。

培养目标3：掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本技能；具有数据采集、抽样调查、数据处理和数据分析的基本能力；熟悉统计学在某一领域的应用(环境、金融、保险、工业和医药)，具有使用统计知识解决实际问题的初步能力；熟练的使用软件Python和R语言进行统计分析，有较强的统计计算能力和编程能力；能够根据业务场景，撰写高质量的数据分析报告；具有较强的自学能力、团队协作、沟通、筹划能力。

培养目标4：能批判性思考，紧跟本专业及相关学科的国内外发展动态，具有问题意识、团队合作和自主学习能力，形成反思能力和科研能力，提升自身专业水平和清晰职业规划。

核心课程：数学分析、高等代数、概率论、统计计算与软件、数学实验与数学模型、数理统计、回归分析、多元统计、时间序列分析、应用随机过程、非参数统计、数据可视化、数据采集与网络爬虫、数据挖掘。

就业方向：能在企业、事业单位和政府部门从事数据分析的应用型人才；继续深造的统计等相关领域的科研工作者。